世界地球日即每年的4月22日，是一个专为世界环境保护而设立的节日，旨在提高民众对于现有环境问题的认识，并动员民众参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。地球日由盖洛德·尼尔森和丹尼斯·海斯于1970年发起。现今，地球日的庆祝活动已发展至全球192个国家，每年有超过10亿人参与其中，使其成为世界上最大的民间环保节日。中国生物多样性保护与绿色发展基金会副理事长兼秘书长周晋峰表示：“这次活动可以说是现代环保活动的开端，它推动了西方国家重视环境污染和破坏问题，具有里程碑式的意义。与此同时，该活动对1972年联合国第一次人类环境会议的召开也起到了积极推动作用，让人类充分认识到‘只有一个地球’的重要内涵。”
中国从20世纪90年代起，每年都会在4月22日举办世界地球日活动。1970年4月22日，美国举行第一次地球日活动，这是人类有史以来第一次大规模的群众性环保活动。
4月22日是第53个世界地球日。每年这一天，各地往往会面向青少年开展形式多样的自然资源科普教育活动，让他们更多地了解地球、认识地球，进而保护地球。
近年来，作为我国科普教育的重要组成部分，自然资源科普教育活动得到国家的高度重视和社会的大力推动，一些既有趣味性又有专业性的自然资源科普活动和作品，更是受到越来越多青少年的追捧和喜爱。
同时我们也要看到，一些自然资源科普活动依旧不温不火难以“破圈”，社会影响力有限;一些科普作品的科学性和准确度有待提高，易产生歧义和误导;相关自然资源研学活动水平参差不齐……那么，如何做精做深自然资源科普教育，通过在内容、形式上的创新和在宣传契机上的精准把握，吸引青少年群体，提升其在青少年群体当中的普及度和影响力，就成为我们更应探讨的课题。
笔者认为，首先，要创新科普形式。做精做深自然资源科普教育，要结合当前年轻人的喜好，开展科普形式上的创新。不久前，85岁的海洋地质学家汪品先入驻哔哩哔哩网站、抖音等平台，其发布的海洋科普短视频被网友弹幕持续刷屏，着实在年轻人中刮起了一阵海洋科普“旋风”。耄耋之年的汪老化身科学“网红”，通过深入浅出地分享科学知识，极大地激起了青少年受众认识海洋的兴趣和热情，也为创新自然资源科普教育形式、吸引青少年关注和参与树立了典范。
其次，要提高科普内容的吸引力。做精做深自然资源科普教育，不仅语言上要简单明了、通俗易懂，更要在提高科普内容的吸引力上下工夫。2021年，我国科学家发现的新物种“背板海星”引发社会热议，产生“破圈效应”。原因无他，只是因为发现者给这个新物种起了一个非常吸引青少年的别名——派大星。海洋“派大星”吸引了众多青少年网友关注的目光：难道海底真的存在“海绵宝宝”和“派大星”吗?相关专家解疑释惑，各路媒体持续报道，开展了一场热闹非凡又极富意义的有关海洋物种命名的科普活动。
再次，要善抓科普契机。自然资源领域涉及“山水林田湖草沙”以及野生动植物等，与我们的生活息息相关。自然资源科普教育不应只是地球日期间开展的活动，而应常抓不懈、持续开展。因此，科普工作者要善于抓住科普契机，产生更广的社会影响。比如，去年云南省一群亚洲象不断迁徙的新闻曾引起广泛关注。公众对亚洲象种群生存现状、北迁原因、产生的影响、后续处置等问题的追问，都是重要的科普契机。通过科普宣传，能够让青少年对于亚洲象有更深入地了解，以便更好地保护这一种群。
“天育物有时，地生财有限”。地球虽然为人类社会生存和发展提供了丰富的自然资源，但并非取之不尽用之不竭，如果我们“用之不觉”之后，恐怕也将是“失之难存”。从这点来说，这就是我们开展自然资源科普教育的意义所在，也是我们应该传递给当下的这群孩子们的理念和价值观。(伊民)
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