“双减”政策深入实施后，一些教育公司纷纷转型生产或制作智能学习硬件。这些智能工具的使用在提供个性化服务、共享优质教学资源方面，虽有一定的积极意义，但也可能会产生负面影响，使用者务必注意规范和安全使用这些工具。
“很多智能学习硬件产品的效果缺乏综合实验和科学评估，存在对孩子造成过度压制和过度机械化的风险，需要在学校和教师指导下可控、有序、互动、适度地使用。”何胜说，目前，人工智能赋能教育的研究及产品开发，均取得一定进展，但是远未成熟。
江苏理工学院计算机工程学院范洪辉教授说，智能学习硬件较多注重知识习得，对兴趣、情感、意志等非智力因素关注不足。
何胜认为，AI+教育的核心是教育，所谓教育，终归以人为核心，其最终目的是为了让孩子更好地学习，不断地提升能力，成为独一无二的个性化人才。而AI的作用就是辅助老师从繁重、低效的一些工作中解放出来，让学生享受到智能化因材施教的教育。因此，利用新技术打开教育公平的瓶颈、服务教学本身，提升使用者的综合能力，这才是AI+教育继续前进的方向。
“对教学质量进行有效和个性化的评价是基于大量精准、完整、规范的数据。从数据收集、分析和整理的角度，引入人工智能技术手段，有利于促进教育教学评价的开展。然而，人工智能技术的潜在危险是数据泄露的风险，还需要进一步的标准化、提前安排和慎重处理。”范洪辉说。
关键词： 智能学习硬件 人工智能 过度机械化 智能工具
